Es
evidente que mi concepto de educación ha cambiado y se ha ido
consolidando desde mi entrada en la Universidad. He podido
desarrollar, además, unas buenas actitudes y aptitudes que me serán
útiles para poder ser una persona competente en un futuro no muy
lejano.
Hasta
el momento, mi visión sobre la educación era la misma que lo que
había podido contemplar con mis propios ojos: “La principal
institución de la educación es la escuela y, a través de ella, los
profesores enseñan a sus alumnos conceptos para que puedan ir
superando sucesivamente unas etapas”. A día de hoy, puedo decir
con total seguridad que mi perspectiva es mucho más amplia y
responsable.
He
podido conocer desde los orígenes y primeros conceptos sobre
educación hasta la actual Ley de Mejora de la calidad educativa
(LOMCE).
En
la asignatura de Pensamientos y contextos educativos contemporáneos
he comprendido y estudiado a los pedagogos más influyentes de la
educación actual. Tal es el caso, por ejemplo, de J.J. Rousseau que
nos dice: “la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva
sociedad”.
Y,
como no, en la asignatura de Bases Didácticas y Diseño curricular
he ampliado mis conocimientos y conceptos acerca de innumerables
aspectos de la educación y , por consiguiente, de las escuelas. Esto
ha sido posible gracias a las lecturas de Antonio Zabala,
Jaume Carbonell, Neus Sanmartí o Tonucci entre otros. Todos estos
nuevos conocimientos están redactados y reflexionados en el blog de
mi primer curso: Mi Blog. Abriéndolo podréis observar todas mis entradas. En las primeras se
puede percibir, claramente, que mi capacidad de reflexión todavía
no estaba muy desarrollada, ya que nunca me habían propuesto
trabajar de esta manera.
Algunos
de los aspectos que más relevancia han tenido para mí son La evaluación, el currículum, competencias y
diferencias entre escuela tradicional y escuela constructivista.
Ésta última es la que más nos ha llamado la atención y ha dado de
qué hablar (véase en el Debate Twitter). Esto se debe a que
el paso de una escuela a otra nos ha cambiado completamente la visión
sobre educación, pasos, metodología, conceptos, actitudes y demás
que teníamos en un principio. Personalmente, he aprendido a que
debemos dejar al niño pensar, reflexionar, hemos de dejarle que
medite sobre su aprendizaje, atendiendo siempre al máximo de sus
posibilidades. Así logrará tener una buena formación integral y
será competente en un futuro. Enseñar únicamente a través del
libro de texto ya no se lleva. Si así actúas como docente, no serás
más que un “profesor aburrido del montón”.
“El
niño, un ser tan maravilloso y sorprendente, lleno de vitalidad, en
pleno desarrollo cognitivo y dispuesto a aprender cosas nuevas;
enséñale a aprender, muéstrale recursos, déjale que encuentre la
solución por sí mismo para que cree su propio aprendizaje,
preséntale las nuevas tecnologías, enséñale jugando, hazle reír”
Claudia Lete
En
cuanto a los recursos, he de decir que he conocido numerosas
aplicaciones y herramientas de trabajo, además de tener una buena
orientadora como profesora.
Al
principio, me resultó un poco complicado el manejo de estos nuevos
métodos, pero teniendo una buena actitud y receptividad todo se
consigue. Sin duda, los procedimientos de trabajo han sido diferentes
pero muy útiles y gratificantes para mí.
La
propuesta de crear un blog para la asignatura es una magnífica idea
para lograr un aprendizaje significativo. Nuestra profesora nos ha
dejado que nos lo creemos al gusto, así ve la originalidad y la
forma de desenvolverse de cada uno. Una manera de potenciar la
creatividad y la capacidad de síntesis y reflexión a la hora de
desarrollar cada una de las entradas del mismo.
He
desarrollado muchas habilidades tecnológicas que antes no poseía y
estoy muy contenta de ello. Así como el manejo de Blogger, Voki,
Popplet, Twitter, flickr etc.
Con
este esquema propio me despido con un “hasta luego” y nunca con
un “adiós”. Gracias a mis profesores y a mis compañeros. Un
primer semestre lleno de positividad, generosidad y nuevas amistades.
